Lærerne har kun tid til at forbedere undervisningen som en metervare, og derfor er grundlaget for at skabe den unikke og dynamiske undervisning undermineret, skriver fire skolelærere og medlemmer af bestyrelsen i Københavns Lærerforening.
Alexander von Oettingens kritik vedrører ikke sagernes substans, skriver lektor Keld Skovmand.
Lad os have modet til det lange seje træk. Ikke for læreruddannelsens egen skyld, men for folkeskolens og lærergerningens, skriver Stefan Hermann.
Skolebørn fra middelklassehjem skal konstant performe og leve op til forventninger, og det gør dem syge. I stedet for at tænke i tests skal vi derfor fokusere på elevernes udvikling i fællesskabet, skriver skolelærer.
Keld Skovmands kritik af forskerkollegaer rejser spørgsmålet om, hvordan forskningen bruges politisk, skriver Alexander von Oettingen, der mener, at flere forskere bør blander sig i uddannelsesdebatten.
Med et digitalt abonement får du fuld adgang til hele politiken.dk, alle nyhedsbreve og e-avisen leveret hver aften.
Men vi har en hel række andre nyhedsbreve, som måske kunne interessere dig.
Har du noget på hjerte, så er du meget velkommen til at deltage i debatten på Politiken Skoleliv.
Send dit indlæg til debat.skoleliv@pol.dk
I deres iver for at indføre et nyt obligatorisk praktisk-musisk fag i folkeskolen, er politikerne på Christiansborg ved at spænde ben for de fagprofessionelle, skriver Thomas Medom, rådmand for Børn og Unge i Aarhus.
Vi skal ændre den nuværende karakterskala til en skala, der er i stand til at udtrykke det 21. århundredes færdigheder og kompetencer, skriver professor på DPU Lars Qvortrup.
Debatten om digitalisering i skolen skal ikke handle om de gode gamle dage - og kontaktbogen er allerede en integreret del af Forældreintra, skriver den administrende direktør for Itslearning, der står bag platformen.
Politikerne skal lancere et fritidsudspil, der ser fritidsinstitutionerne som mere end et pasningstilbud. For gode SFO’er, fritidshjem og klubber er helt afgørende for børn og unges trivsel og dannelse, skriver formand for BULP Elisa Rimpler.
Skolen vader rundt i psykologiske logikker og diagnoser og er ved at miste grebet om pædagogikken. Vi trænger til at løse pædagogiske problemer med pædagogiske teknologier og værktøjer, skriver professor Lene Tanggaard.
